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ARTÍCULO FINAL

La asignatura de literatura infantil ha sido totalmente distinta a lo que me esperaba, he aprendido muchas cosas y ha conseguido cambie mi percepción de esta. Para mí la asignatura de literatura siempre ha sido la que menos me gustaba, pero este año desde el primer día esta idea cambió y empezó a ser una asignatura que me llamaba mucho la atención hasta llegar al punto de ir creando una lista de libros que me tengo que comprar para poder crear en casa mi propia biblioteca de libros infantiles. Además esta asignatura gracias a la parte teórica la cual considero que es necesaria y la parte práctica que hemos tenido que llevar a cabo en el blog he podido ir viendo como he ido evolucionando y según iba haciendo actividades en el blog sabía cada   vez un poquito más sobre literatura infantil. Las actividades en el blog nos han hecho tener mayor autonomía a la vez de fomentar la ayuda entre compañeros. El trabajo autónomo en el blog creo que ha sido una de las formas de trabajo más d

LA HORA DEL CUENTO.

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Para esta actividad, la estrategia que he decidido utilizar es la narración con libro, debido a que es la que mas de adecuaba al libro que seleccioné. Dicha estrategia concede al receptor la posibilidad de seguir la historia con facilidad gracias a las ilustraciones, favorece la interactuación y permite que la narradora pueda adaptar el cuento a sus alumnos, tanto sus necesidades e intereses como a su edad. Está pensada, fundamentalmente, para trabajar la decodificación gráfica, icónica y, por ello, el maestro no cuenta la historia ilustrándola con las imágenes, sino que narra describiendo. Las otras dos estrategias restantes, de las que también pude aprender escuchando a mis compañeros, son el cuentacuentos (relatos transmitidos oralmente, en los que no se utilizan ilustraciones) y la lectura (se lee un cuento con el apoyo de las ilustraciones del libro). El libro que he seleccionado es “Cuentos para los más pequeños”, en concreto “Los duendes de colonia”, básicamente

BIBLIOTECA DE AULA ( BLOQUE 5)

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INTRODUCCIÓN Esta actividad del bloque 5 consiste en realizar un rincón de lectura para un aula de educación infantil de segundo ciclo basándonos en la situación física, decoración, organización, gestión y animación. Los miembros del grupo somos Irene Folgueira Montoya, Lucía Martín Rabadán y Claudia Álvarez Crecente Los aspectos que debemos tener en cuenta e incluir en el desarrollo del trabajo son: -Situación del aula (plano). -Diseño. -Contenidos/fondos. -Organización y gestión. -Dinamización y animación. La biblioteca de aula es un recurso fundamental que debemos utilizar en el marco enseñanza-aprendizaje para ampliar la actividad docente, reforzar así una educación integral, potenciar el placer de la lectura y ampliar sus conocimientos. Por ello, consideramos necesario proponer un cambio para mejorar el aprovechamiento y la utilidad del rincón de lectura de nuestra aula. SITUACIÓN DEL AULA (PLANO) Para crear nuestra biblioteca de aula nos hemo